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如何有效提升人际沟通能力(九)

中国青年报 杨眉


  
    生活定位最初是由童年经历决定的。我的一个学生以“童年,我学会了自卑”为题,写下了她的文章第一个章节:
   
    童年,我学会了自卑。我受的教育使我自小就认同了“我不好”这样的生活定位。有时我甚至觉得老北京人传统的教育方式就是要让孩子们认为自己不好,师长们对待后辈习惯使用斥责的态度。在我童年的记忆里,大人们的脸总是严肃的,甚至是带着蔑视神态的扭曲状,我童年的玩伴和同学们大体都有受辱的经历。我不知道别人内心作何反应,总之我是十分敏感并且记忆深刻的,每当回忆起来就会感到羞耻。
   
    其他同学也表达了自己的观点:
   
    我发现,如果选择“你好,我好”的生活态度解决日常小摩擦,首先可以让自己不生气,把情绪放松,进而有利于事情的解决。而且,此次事情的顺利解决,又有利于今后的学习与生活。所以,“你好,我好”的生活态度是有效率的,而且有利于心理健康。(2004城市学院 魏菁菁)
   
    当一个人总要与人争时,任何选择都会患得患失,唯恐选错了路。而当一个人相信“你也好”的时候,才不会恐惧别人的成功会对自己不利。当一个人无条件地相信“我好”的时候,才能不苛求自己,不用拼命地夺取成功以证明自己的价值。坚持“你好,我也好”的生活定位才能敞开心胸,享受大学这一段天赋的流光,享受生活的安逸与快乐。(2005劳经系 王晗玥)
   
    老师说要在现实中多运用理论,这样我们才能真正获得知识,把老师的知识变成自己的知识。学习了“你好我好”的理论,我便在生活中寻找他人的优点和长处。我觉得在我发现了他人的优点后,我与他们的距离一下子就拉近了。我觉得自己的生活比原来更充实、更温暖。老师说要用橘黄色的眼镜去看他人、欣赏他人。我原来是用黑色和白色,现在却越来越喜爱橘黄色。(2006财税学院 贾莹萍)
   
    我们在宿舍门后贴了张纸,记录下每天发生的快乐和感动的事,现在都已经成了习惯。每次回宿舍先看一眼门后。所有这些都给我们带来了许多快乐和感动,TA帮助我们幸福地成长!(2006金融学院 罗迪) (待续)(编辑:Shannon)



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